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　　為進(jìn)一步落實(shí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，完善課程體系建設(shè)，2015年2月1日，徐特立學(xué)院組織召開了“明精計(jì)劃”課程和專業(yè)培養(yǎng)方案匯報(bào)評(píng)審會(huì)。校長(zhǎng)胡海巖、副校長(zhǎng)孫逢春、相關(guān)職能部門、學(xué)院代表，“明精計(jì)劃”專項(xiàng)課程和專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人及評(píng)審專家出席了會(huì)議。會(huì)議由孫逢春副校長(zhǎng)主持。

　　會(huì)議首先由孫逢春副校長(zhǎng)宣讀了《關(guān)于成立“明精計(jì)劃”專家委員會(huì)暨徐特立學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的決定》，聘請(qǐng)仲順安、陳信義、鄭建華等11位校內(nèi)外專家擔(dān)任委員會(huì)成員。

　　會(huì)議聽取和驗(yàn)收了專項(xiàng)課程建設(shè)的相關(guān)情況。其中，“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”、北京航空航天大學(xué)李尚志教授、中國(guó)科學(xué)院程代展教授、“全國(guó)模范教師”吳嗣亮教授、“國(guó)家杰出青年基金獲得者”張向東教授、姚裕貴教授分別對(duì)《數(shù)算與理》、《矩陣代數(shù)、控制與博弈》、《工程導(dǎo)論》、《數(shù)理與工程》、《計(jì)算科學(xué)》的課程建設(shè)思路、進(jìn)展、成果進(jìn)行了匯報(bào)，《學(xué)術(shù)用途英語》負(fù)責(zé)人葉云屏教授對(duì)已完成的三學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)和展示。此外，“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”劉福水、“長(zhǎng)江學(xué)者”陶然、“國(guó)家杰出青年基金獲得者”夏元清等負(fù)責(zé)人介紹了9門學(xué)科貫通課程的籌備情況。

　　隨后對(duì)宇航、機(jī)械與車輛、信息與電子、自動(dòng)化四類專業(yè)方向的培養(yǎng)方案進(jìn)行了討論。

　　匯報(bào)結(jié)束后，專家委員會(huì)對(duì)課程和培養(yǎng)方案提出了改進(jìn)意見和建議。“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”、清華大學(xué)陳信義教授提出應(yīng)適當(dāng)減少必修課，增加優(yōu)秀選修課，根據(jù)實(shí)際教學(xué)能力確定授課教師；清華大學(xué)鄭建華教授認(rèn)為課程的貫通設(shè)計(jì)能在減少課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，注重課程設(shè)計(jì)的精致，實(shí)現(xiàn)以學(xué)為主、以教為輔的模式。

　　會(huì)議最后，胡海巖校長(zhǎng)充分肯定了“明精計(jì)劃”實(shí)施以來取得的成績(jī)。他指出，目前，學(xué)校在全面深化改革方案中將人才培養(yǎng)放在突出位置，將學(xué)術(shù)為基、育人為本作為價(jià)值追求，“明精計(jì)劃”正是體現(xiàn)該內(nèi)涵的重要行動(dòng)，其培養(yǎng)研究型工程師和工程科學(xué)家的目標(biāo)符合建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的人才需求。胡校長(zhǎng)從“兩個(gè)必須”談了體會(huì)，一是必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和學(xué)生交流。人才培養(yǎng)過程中會(huì)遇到諸多困難，要知難而進(jìn)，精心設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案在具體落實(shí)時(shí)，要不斷與學(xué)生溝通交流，適時(shí)做出調(diào)整和完善；二是必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真思考自身的未來發(fā)展以及應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，希望任課教師在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，做到“把學(xué)校和老師認(rèn)為有意義的事變成學(xué)生認(rèn)為有意思的事”。

　　孫逢春副校長(zhǎng)對(duì)徐特立學(xué)院下一步工作重點(diǎn)和發(fā)展方向進(jìn)行了闡述，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步整合課程內(nèi)容，增強(qiáng)銜接性和推廣性，逐步將“明精計(jì)劃”中成熟的課程推向全校學(xué)生，服務(wù)學(xué)校育人核心工作；要求各學(xué)院加強(qiáng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，以“明精計(jì)劃”帶動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)改革，優(yōu)先支持縱向貫通和橫向整合方案。