【校報·創(chuàng)先爭優(yōu)】北京理工大學扎實開展“五個三比”活動 全面推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展
發(fā)布日期：2010-10-26 閱讀次數(shù)：
供稿：黨委宣傳部 李芬 編輯：黨委宣傳部（新聞中心） 郝曉玲
按照中央、北京市委、北京市委教育工委關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)活動統(tǒng)一部署，北京理工大學黨委號召學校各級黨組織緊密結(jié)合落實科學發(fā)展觀后續(xù)工作，緊密結(jié)合工業(yè)和信息化部黨建創(chuàng)優(yōu)工程，緊密結(jié)合加強基層黨組織建設(shè)，分類指導，統(tǒng)籌推進創(chuàng)先爭優(yōu)工作。學校以“教工黨員爭做育人標兵、學生黨員爭做成才表率”為主題，深入開展五個“三比”活動：一是在教師黨員中比師德、比育人、比成果，二是在學生黨員中比理想、比學習、比成才，三是在機關(guān)黨員中比作風、比服務、比效率，四是在工勤黨員中比態(tài)度、比技能、比奉獻，五是在離退休黨員中比境界、比健康、比作為，做到了分層次、全覆蓋，充分調(diào)動了各級黨組織和全體黨員的積極性和創(chuàng)造性，把爭創(chuàng)內(nèi)容落到了實處。
一是教師黨員比師德、比育人、比成果，涌現(xiàn)出一大批師德高尚、育人有方、成果杰出的典型代表。管理與經(jīng)濟學院教授、國家級教學名師韓伯棠一直奮斗在教學和教改第一線，他堅持學以致用的原則，注重理論聯(lián)系實際，努力吸收和借鑒國外成功經(jīng)驗，在提高教學水平、改善教育質(zhì)量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面取得顯著效果，曾榮獲教育部“第三屆高等學校教學名師獎”。機械與車輛學院教授、北京市師德先進個人薛慶始終堅持“師愛為魂，學高為師，身正為范”，與學生保持著亦師亦友的親密關(guān)系，她以精深的專業(yè)知識和平等的待人態(tài)度，贏得了學生的尊重和信任，兩次被學校學生選為“最佳教師”。人文與社會科學學院教師崔建霞長期以來一直從事馬克思主義原理方面的教學工作。2008 年，她講授的《馬克思主義基本原理概論》第一章“世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律”入選教育部主辦的全國高校思想政治理論課“精彩一課”。2009 年，其所在的思想政治理論課教學團隊榮獲北京市優(yōu)秀教學團隊稱號。她以學識教育人、以情操陶冶人、以過硬的政治素質(zhì)引領(lǐng)人，贏得了學生的信賴。
二是學生黨員比理想、比學習、比成才，努力成為志向高遠、學術(shù)精深、體魄強健、心境恬美的新時代大學生的杰出代表。光電學院博士生程德文同學自2000 年進入北京理工大學以來，一直胸懷奉獻祖國的高遠理想，認真學習，頑強拼搏，其學術(shù)成果被金國藩院士、汪成為院士等國內(nèi)著名專家評為“達到國際領(lǐng)先水平”，他也連續(xù)獲得SPIE 2009 和2010 年“Michael Kidger Memorial Scholarship”和“Optical Design and Engineering”獎學金，2010 年中國光學學會頒發(fā)的“王大珩光學獎”以及著名的光學設(shè)計軟件公司ORA 頒發(fā)的2009 年度光學設(shè)計競賽最高獎?；A(chǔ)教育學院2008 級本科生孫欣刻苦學習，成績優(yōu)異，入學兩年來連續(xù)三次獲得一等獎學金，2009年獲國家獎學金。作為學生黨支部書記，她還積極參與“黨員一幫一”、民族班英語補習等學習互助活動。
三是機關(guān)黨員比作風、比服務、比效率，把“爭創(chuàng)一流”的理念貫穿工作始終，營造了良好的育人氛圍。領(lǐng)導率先垂范樹立“師生問題無小事”的觀念，各職能部門明確關(guān)心師生利益問題，就是關(guān)心學校發(fā)展，就是關(guān)心教育事業(yè)，以一顆真誠的愛心對待師生、服務好師生。機關(guān)黨員提倡“起身迎送，把話聽完，意見明確，抓緊辦理，必有回音”，并使之成為工作習慣。基礎(chǔ)教育學院副院長楊剛以學生為本，重視教研教改，針對不同層次的學生，他采用不同措施幫助他們學習，深受學生喜愛。楊老師還先后組建了數(shù)學建模協(xié)會、大學物理實驗愛好者學會、數(shù)學愛好者學會，并多次組織院級基礎(chǔ)課學科競賽，給學生提供了廣闊的發(fā)展平臺。陳杰浩作為軟件學院學生科技創(chuàng)新基地負責人、指導教師，帶領(lǐng)軟件學院學生科技創(chuàng)新基地師生探索出了一套科學有效、切實可行的大學生科技創(chuàng)新運作模式，凝練出了北理工家喻戶曉的“鍋爐房”科技創(chuàng)新精神，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面成效突出。
四是工勤黨員中比態(tài)度、比技能、比奉獻，為學校發(fā)展、為教學科研、為師生員工提供更優(yōu)質(zhì)的服務，創(chuàng)造了和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”中，學校后勤集團為促進各項中心工作再上新臺階，進行了一系列改革與創(chuàng)新。建章立制，完成崗位管理制度文件修訂工作，實現(xiàn)全員“人人有責任，事事有規(guī)范，辦事有流程，工作有方案”的崗位管理目標。學習借鑒先進高校的物業(yè)工程服務管理模式，啟動物業(yè)零修部的改革工作。以部分教學樓、學生宿舍樓為試點，逐步建立現(xiàn)代物業(yè)管理模式。同時在喜迎建校70 周年慶典期間，后勤集團物業(yè)中心將校慶籌備與舉辦各個階段的保障任務和支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”緊密結(jié)合，在綠化美化環(huán)境，營造生態(tài)校園中比態(tài)度，在整治校園環(huán)境，創(chuàng)建清潔校園中比奉獻，在布置大會會場，追求高效有序中比技能。
五是在離退休黨員中比境界、比健康、比作為，老有所為，為學校的發(fā)展、為教育事業(yè)繼續(xù)貢獻余熱。學校教師吳鶴齡退休后，繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)心青少年的健康成長，從事科普創(chuàng)作，成績突出，2009 年獲國家科技進步二等獎。12 年來他出版科普作品7 部。這些作品，或通過科學家傳記，介紹計算機、博弈論等新興學科的發(fā)明史和發(fā)展史，同時為青少年樹立刻苦鉆研、艱苦奮斗、求實創(chuàng)新的榜樣；或通過九宮圖、九連環(huán)、華容道等中國古代智力游戲，宣揚博大精深的中華文明，培育青少年的愛國情懷；或通過迷宮、魔方等智力游戲，普及數(shù)論、圖論等數(shù)學知識，為提高全民族的科學、文化素質(zhì)服務。吳鶴齡的這些作品通俗易懂、文筆流暢、圖文并茂、寓教于樂，深受青少年讀者歡迎。除了科普創(chuàng)作外，吳鶴齡還盡可能地直接面向?qū)W生，互動交流。幾年來，吳鶴齡既為大、中學生作過科普報告，還經(jīng)常與學生進行關(guān)于如何成長問題的“面對面”交流。
