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聞雞起舞早耕耘 天道酬勤有志人

——訪(fǎng)教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者、生命學(xué)院李勤教授

供稿：學(xué)生記者 葉亞雄 張晶   編輯：黨委宣傳部 李芬

       小時(shí)候，她的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生。然而，高考時(shí)卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地被首都師范大學(xué)錄取，成為一名準(zhǔn)人民教師。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了較大的偏差，她該何去何從？
　　20多年后，她已經(jīng)是生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的教授，醫(yī)生與教師兩種完全不同的職業(yè)實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)又有了新的交點(diǎn)，這其中又有著怎樣的故事呢？
　　今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)故事的主人公———生命學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)青年工作組副組長(zhǎng)、中國(guó)兵工光學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)生物物理學(xué)會(huì)光生物學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、國(guó)際復(fù)合醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)理事、北京生理學(xué)會(huì)理事，《生命科學(xué)儀器》副主編，《光學(xué)技術(shù)》編委李勤教授。

　　少年勤奮意志堅(jiān)
      “你的名字叫李勤，就是希望你要勤奮刻苦，健康成才……”自打記事起，李勤就經(jīng)常被父母這樣告誡。因此，她從小就非常勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，從小學(xué)到高中，成績(jī)都十分優(yōu)異，一直是父母心中的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)之間的好榜樣。勤奮，也就成了李勤進(jìn)步的動(dòng)力，并在某種程度上成了她的人生寫(xiě)照。
　　1988年，由于當(dāng)年北京地區(qū)實(shí)行兩次高考，師范類(lèi)院校提前招生，李勤想提前感受一下高考，于是報(bào)名參加了考試，結(jié)果一直渴望當(dāng)一名醫(yī)生的李勤被首都師范大學(xué)物理系錄取。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的招生政策是“一旦錄取必須上學(xué)”，所以李勤就這樣“被錄取”了。
　　大學(xué)階段，她依舊勤奮如初，成績(jī)也名列前茅。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，李勤對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)漸漸發(fā)生了改變。特別是去中學(xué)實(shí)習(xí)，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)實(shí)習(xí)教師的愛(ài)戴讓李勤深深地為之觸動(dòng)。李勤發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教師和醫(yī)生一樣，都是一項(xiàng)非常偉大而極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
　　醫(yī)生，可以懸壺濟(jì)世，治病救人。同樣，有時(shí)候教師不經(jīng)意間的一兩句話(huà)，也可能會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一生。大三時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一位任課老師建議她參加并通過(guò)四級(jí)英語(yǔ)考試，將來(lái)會(huì)有幫助。李勤聽(tīng)從了老師的建議，抽出時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，并通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)。大四時(shí)，李勤憑著英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，從90名學(xué)生中獲得了研究生保送名額，順利地被首都師范大學(xué)物理系錄取。現(xiàn)在，每當(dāng)回想起當(dāng)年的情形，李勤都感慨萬(wàn)千，如果不是那位老師偶爾提醒的那句話(huà)，可能現(xiàn)在，她就不會(huì)在大學(xué)任教了。

　　為人師者父母心
      1995年，李勤碩士研究生畢業(yè)后，來(lái)到北京理工大學(xué)光電工程系攻讀博士學(xué)位，又相繼在清華大學(xué)、美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)做博士后研究。李勤一直很感激數(shù)十年來(lái)為她成長(zhǎng)付出辛勤汗水的老師們，正是老師的傾囊相授和自己的勤奮刻苦，才能取得到今天的成就！
　　如今，早已走上教師崗位的李勤，視學(xué)生為子女，特別享受看到學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。她說(shuō)，教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教書(shū)是本質(zhì)，育人是提高。當(dāng)年的老師不經(jīng)意間的幾句話(huà)改變了她的人生，如今她在教師這個(gè)位置上，就更應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一切力所能及的幫助。對(duì)于學(xué)生，李勤不僅關(guān)注他們基本知識(shí)的儲(chǔ)備，更注重綜合能力的培養(yǎng)。作為一名生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，李勤深深地體會(huì)到英語(yǔ)能力對(duì)于學(xué)生了解國(guó)際最新科研成果，交流彼此科研經(jīng)驗(yàn)的重要作用。她在課題組舉辦了一個(gè)英語(yǔ)角，要求研究生必須參加。每周一個(gè)主題，不管英語(yǔ)能力如何，每個(gè)學(xué)生都必須發(fā)言。李勤還提供一定經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買(mǎi)飲料和零食，營(yíng)造英語(yǔ)角輕松活潑的氛圍。學(xué)生們都笑稱(chēng)，李勤教授把英語(yǔ)老師的工作給“搶”了，但對(duì)李勤的良苦用心，大家都非常感動(dòng)，因此都十分刻苦地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于在學(xué)院分管外事工作，經(jīng)常會(huì)有接待外賓的任務(wù)。李勤會(huì)推薦學(xué)生作為志愿者承擔(dān)引導(dǎo)、接待外賓的工作，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。北京理工大學(xué)七十周年校慶，她就安排兩名同學(xué)接待了澳大利亞某大學(xué)副校長(zhǎng)夫婦，兩位學(xué)生出色地完成了各項(xiàng)接待任務(wù)。回國(guó)后，那位副校長(zhǎng)還特意給李勤發(fā)來(lái)郵件，充分肯定了兩位學(xué)生的能力，并對(duì)學(xué)生付出的辛勤工作表示感謝。
　　李勤認(rèn)為，大學(xué)時(shí)代是學(xué)生們從孩子向成人轉(zhuǎn)變的時(shí)間段，他們的每一個(gè)想法，每一個(gè)決定，都將直接影響到今后的人生，因此，老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，合理引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)展，健康成長(zhǎng)。在日常教學(xué)生活中，針對(duì)不同的學(xué)生，李勤會(huì)教育引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況確定方向發(fā)展。她說(shuō)，對(duì)于科學(xué)研究，興趣永遠(yuǎn)是第一位的；對(duì)于科研人員，興趣的重要性絕不亞于他的科研能力。
　　雖然視學(xué)生如子女，但李勤在科研上對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“在科研工作中不能犯三次同樣的錯(cuò)誤”。因?yàn)榭蒲泄ぷ髦杏龅讲皇煜さ膯?wèn)題犯錯(cuò)誤是難免的，只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，找到錯(cuò)誤根源，就可以避免再次犯錯(cuò)；第二次犯錯(cuò)，可能是對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不夠，盡可能及時(shí)糾正，避免產(chǎn)生不必要的損失。但第三次犯同樣的錯(cuò)誤，就是態(tài)度問(wèn)題了，絕對(duì)不可容忍。學(xué)術(shù)上的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，生活上的慈愛(ài)關(guān)懷，讓學(xué)生們受益頗多。三尺講臺(tái)，數(shù)載春秋，李勤用辛勤的汗水換來(lái)了滿(mǎn)園桃李的芬芳！

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將勤奮而求索
      1995年，李勤開(kāi)始從事生物醫(yī)學(xué)光學(xué)理論與工程技術(shù)方面的研究工作，主要研究光學(xué)技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)與相關(guān)儀器的開(kāi)發(fā)。在首都師范大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使她奠定了較好的數(shù)理基礎(chǔ)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣。通過(guò)從事不同類(lèi)型的研究課題使其接觸到許多生物醫(yī)學(xué)的知識(shí)，能夠在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域游刃有余。她曾參與激光拉曼光譜技術(shù)、高靈敏度熒光顯微鏡的設(shè)計(jì)、近場(chǎng)掃描光學(xué)顯微鏡的研制、陣列光鑷技術(shù)及其儀器設(shè)計(jì)等工作，并將這些儀器用于生物醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。兒時(shí)從醫(yī)的夢(mèng)想似乎現(xiàn)在正逐步和教師這樣平凡而偉大的職業(yè)完美地結(jié)合在一起，讓人不得不感嘆世事的神奇。
　　當(dāng)初在國(guó)外做博士后研究，面對(duì)優(yōu)越的科研和發(fā)展環(huán)境，2002年李勤學(xué)成之后沒(méi)有留在那里繼續(xù)發(fā)展，而是毅然回到了祖國(guó)，回到了母校。她說(shuō)：“其實(shí)并沒(méi)有什么偉大的想法，我就是覺(jué)得我是中國(guó)人，我要給中國(guó)干事。”
　　當(dāng)時(shí)生命學(xué)院剛建院，很多工作都還不是很完善，李勤為生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的建立和發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)筆者和李勤談到生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，她的興致明顯更高了。她說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立工作”和“翻譯”的能力。獨(dú)立工作，指的是要具備獨(dú)立從事科研的想法以及擁有正確的工作思路；翻譯，就是能夠充當(dāng)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和工程技術(shù)領(lǐng)域之間的翻譯，解決不同學(xué)科之間的交流問(wèn)題，為他們的合作搭建起溝通的橋梁。
　　李勤還介紹了自己目前的研究方向，主要是醫(yī)療儀器的小型化、便攜化、低功耗研究，提高可靠性，設(shè)計(jì)相應(yīng)的醫(yī)療器械與檢測(cè)設(shè)備等。主要應(yīng)用于應(yīng)急救援、臨床檢驗(yàn)和老齡化社會(huì)醫(yī)療器械需求等。除此之外，他們還從事戰(zhàn)備醫(yī)療裝備、航天醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究，解決地震、洪水等自然災(zāi)害之后大型醫(yī)療檢驗(yàn)設(shè)備無(wú)法正常使用的問(wèn)題，以及航天生物醫(yī)學(xué)設(shè)備的研制。
　　美好的夢(mèng)想和無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾時(shí)，我們?cè)摵稳ズ螐?！天道酬勤，李勤的成長(zhǎng)歷程讓我們明白只要我們堅(jiān)持信念，勤奮努力，就一定能夠成功！
     （審核：李躍華）