- 一卡通在數(shù)字化校園整合中的關(guān)鍵技術(shù)研究
- 本文針對高校數(shù)字化教學(xué)資源離散的現(xiàn)狀和整合的需求，提出了基于一卡通的“1+x”整合思路．并通過對整合關(guān)鍵技術(shù)框架的分析，結(jié)合深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)實(shí)例子．討論了利用門戶、LDAP、web Services等實(shí)現(xiàn)資源整合技術(shù)的方案。[詳細(xì)]
- 中間件技術(shù)在校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用
- 文章根據(jù)校園一卡通的建設(shè)需求，采用三層結(jié)構(gòu)模式提出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，并詳細(xì)介紹了系統(tǒng)中間件的設(shè)計(jì)過程。[詳細(xì)]
- 高校一卡通投資模式向多元化轉(zhuǎn)變
- 近兩年隨著銀行投資日趨減弱，更多中小規(guī)模的高校迫切需要除銀行之外的投資模式來助推校園卡的建設(shè)，預(yù)計(jì)2008年校園卡投資模式將加快向多元化轉(zhuǎn)變的步伐。[詳細(xì)]
- 高校建設(shè)校園卡系統(tǒng)的投入與回報
- 校園卡系統(tǒng)不僅為高校帶來良好的社會效益，提高管理水平，同時還帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益，本文中中山大學(xué)、中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)的三位老師介紹了他們的運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，對校園卡系統(tǒng)的投入與回報做了調(diào)研分析，具有一定的參考價值。[詳細(xì)]
- 基于一卡通平臺的高校財(cái)務(wù)信息管理流程重組
- 由于高校各部門信息化程度不同、信息存儲的格式不同以及網(wǎng)絡(luò)互連等各種原因，導(dǎo)致高校各個部門之 間的信息資源無法共享 本文提出依據(jù)業(yè)務(wù)流程再造理論對高校的財(cái)務(wù)信息管理流程進(jìn)行重組，以財(cái)務(wù)信息為核心，將高校不同部門的相關(guān)信息通過“一卡通”網(wǎng)絡(luò)平臺集成、處理和存儲。依據(jù)各部門所享有的不…[詳細(xì)]
- 基于IC卡的計(jì)算機(jī)智能考試系統(tǒng)研究
- 設(shè)計(jì)了在vB環(huán)境下基于IC卡的計(jì)算機(jī)智能考試系統(tǒng)．系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、非接觸式IC卡讀寫器、IC卡等組成，讀寫器采用具有最新Mifare技術(shù)的11T6射頻讀寫模塊，再配以天線、RS232串口便可實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的信息交換．系統(tǒng)軟件是在VB環(huán)境下設(shè)計(jì)的，首先通過編程實(shí)現(xiàn)讀寫器對Mifar卡的讀寫操作，以便對考生身份進(jìn)行…[詳細(xì)]
- 網(wǎng)絡(luò)電子巡考建設(shè)難點(diǎn)解析與展望
- 隨著今年中考、高考的電子化進(jìn)程不斷被媒體曝光，電子監(jiān)考已經(jīng)幾乎成為一種熱潮。而當(dāng)興致沖沖的校方找到廠商談方案時，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)一個理想中的“數(shù)字校園”遠(yuǎn)沒有他們所預(yù)想的那么簡單。結(jié)合天地偉業(yè)的網(wǎng)絡(luò)電子巡考系統(tǒng)，我們在這里嘗試著分析一下這些難點(diǎn)。[詳細(xì)]
- 電子防偽標(biāo)簽——RFID取代圖書館條形碼初探
- 電子防偽標(biāo)簽—RFID，有條形碼無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。本文就電子防偽標(biāo)簽RFID能否迅速取代圖書館的條形碼進(jìn)行簡要的論述。[詳細(xì)]
- 基于校園一卡通的自助復(fù)印系統(tǒng)研究
- 提出了兩種把自助復(fù)印系統(tǒng)整合到高校一卡通系統(tǒng)中的可選方案，從實(shí)時性、整體性、可管理性、通用性和經(jīng)濟(jì)性等方面對兩種方案進(jìn)行了分析比較，并且對自助復(fù)印系統(tǒng)的賬務(wù)管理模式進(jìn)行了探討。最后，通過實(shí)際的實(shí)施案例驗(yàn)證了所提出的整合方案的可行性。[詳細(xì)]
- 校園卡系統(tǒng)的實(shí)施和管理
- 近年來，國內(nèi)一些高校紛紛上馬校園一卡通系統(tǒng)，還有一些高校仍然處于觀望階段。本文總結(jié)了中山大學(xué)在建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)過程中的實(shí)施和管理經(jīng)驗(yàn)，以供國內(nèi)各高校借鑒。[詳細(xì)]
